保定万和达数字压力表

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连接杆顶部和底部的右侧均固定连接有滑块，机体的表面且位于第一长孔的顶部和底部均开设有与滑块配合使用的滑槽，且滑槽与第一长孔连通，滑块与滑槽滑动连接。滑块的左侧固定连接有第二弹簧，第二弹簧远离滑块的一端与滑槽的内壁固定连接。机体的底部固定连接有连接块，连接块的底部固定连接有螺纹杆。盖板的正面开设有与显示屏配合使用的第二通孔，第二通孔的内部设置有玻璃板。
与现有技术相比，本发明的有益效果如下：1、本发明通过设置机体和显示屏，达到对压力检测的效果，通过盖板，达到对显示屏和机体保护的效果，通过第一卡块和第一卡槽，达到对盖板固定的效果，通过第二卡块和第二卡槽，达到对第一卡块固定的效果，通过连接杆，按动带动第二卡块移动的效果，可有效的对显示屏进行保护，不易出现损坏的状况，方便人们的使用。2、本发明通过第一通孔，方便连接杆进行移动，同时也方便盖板带动第一卡块从第一卡槽内抽出，通过第二通孔和玻璃板，方便对显示屏上的压力进行观看，同时也达到对显示屏保护的效果，通过固定块，方便使用者按动连接杆，避免连接杆出现无法移动的状况，通过连接块和螺纹杆，达到对机体固定的效果，避免出现无法检测的状况，通过滑块和滑槽，达到辅助连接杆移动的效果，避免连接杆在移动后出现无法复位的状况，通过第二弹簧，达到对滑块支撑的效果。
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电器保护
反极性保护抗电磁
采样速率
5次/秒
测量介质
与316不锈钢兼容的气体或液体
压力接口
1/4PT（其他可定制）
接头材质
304不锈钢
外壳材质
PP工程塑料
电气连接
固定8芯电缆直接出线，标准30cm
出线定义
电源：红黑
1路：COM绿NO白NC棕2路：COM蓝NO黄NC灰
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汽车检测与维修技术专业人才培养方案黄河水利职业技术学院目录一、专业社会需求调查与分析31、汽车行业发展现状32、汽车检测与维修专业领域人才需求分析3二、职业岗位群分析4三、职业分析4四、专业的能力、素质、知识结构与专业培养目标定位61、职业能力要求62、素质要求63、知识结构64、体现高职层次的能力目标75、专业培养目标定位7五、人才培养模式与课程体系构建81、培养模式的总体框架82、课程体系框架8六、课程建设和教学模式改革与实施101、“基于工作过程”的教学模式改革102、学习领域课程的建设103、大专业、小专门化方向的课程结构124、顶岗实习安排125、订单教学安排13七、教学评价体系改革与实施13八、教学资源建设与配置要求14１、师资队伍配置要求142、实践教学条件配置要求143、课程教学标准建设与制订204、学习资源建设21九、人才培养方案运行与实施的保障措施211、制度建设212、校企合作、工学结合长效机制建设213、质量保障体系建设21十、教学改革与人才培养成效22十一、人才培养方案特色与实施建议23汽车检测与维修技术专业人才培养方案一、专业社会需求调查与分析1、汽车行业发展调查自2001年底中国加入世界贸易组织以来，长期受到压抑的汽车消费得到释放，汽车市场规模不断扩大，私人消费成为主流。自2006年起，中国取代日本成为仅次于美国的世界第二大新车消费市场。中国同时还是仅次于日本和美国的世界第三大汽车生产国。2007年全年汽车产量达到888.7万辆，比2006年增长22.1，其中轿车479.8万辆，增长24.0。2007年末全国民用汽车保有量5697万辆，同比增长14.3；其中其中民用轿车保有量1958万辆，增长26.7，私人轿车1522万辆，增长32.5。虽然近年来中国汽车保有量增加很快，但比起发达国家，还差得很远，因此中国汽车行业的发展还有很大的空间。2、汽车检测与维修专业领域人才需求分析在国内汽车市场蓬勃发展的情况下，作为汽车消费后市场的汽车维修业从车源、车型、服务对象到维修作业形式等诸多方面都已经或正在发生新的变化。目前，全国汽车维修行业有一、二类企业30多万家，从业人员近300万人。福建省汽车维修业户目前已达7000余户，按全国平均水平测算，福建省未来三年对汽车维修专业的人才需求总量在5万人以上。近几年来，由于许多职业院校纷纷开办汽车维修专业，特别是大量的中职学校都新增了汽车专业，毕业生人数逐年增加。在社会调研中得知，目前汽车检修企业中等层次以下的维修人员的紧缺状况已趋于缓和。但是，随着高新技术产品和装置在汽车上的应用和普及，汽车产品及其维修技术高科技含量的不断提高，汽车维修工作的生产对象和生产方式的变化，汽车维修行业对人才的需求正从注重数量向注重高素质、高技能转变，有一定的专业理论水平、能在汽车维修生产过程中独当一面解决技术、质量、业务等问题的人才是当前最为紧缺的人才。同时汽车进入家庭也使汽车用户对汽车维修人员的服务质量和职业素质提出了更高的要求。汽车维修业高技能人才不足的现象近年来日益严重，极大地制约了汽车维修行业的正常发展，严重影响了汽车维修质量和客户满意度的提高。因此，高职汽车检测与维修技术专业的社会需求量大，有着广阔的发展空间。二、职业岗位群分析通过对全省汽车行业的调研，我校汽车检测与维修技术专业学生就业后从事的职业岗位主要有①汽车维修企业或汽车销售和售后服务一体化企业汽车机电维修；②汽车维修企业或汽车销售和售后服务一体化企业维修业务接待；③汽车维修企业或汽车销售和售后服务一体化企业业务或生产管理；④汽车维修企业或汽车销售和售后服务一体化企业技术管理；⑤汽车维修企业或汽车销售和售后服务一体化企业汽车配件管理；⑥保险公司车辆事故现场勘查；⑦汽车运输企业汽车技术管理；⑧汽车性能检测企业汽车性能检测与分析；⑨汽车制造企业产品车辆性能与质量检验。三、职业分析通过对上述各个职业岗位进行的调研分析，其岗位的工作任务如下表所示职业岗位工作任务汽车机电维修按工单要求进行工作，检查汽车并确定维修方案，以小组工作的方式完成汽车及其各系统机械、电气及电控部分的维护、检查、故障诊断与修复工作，及时向维修业务接待员反馈工作情况，检查修复后的汽车并对工作质量承担责任。诊断汽车疑难故障，对维修技术问题进行说明并撰写分析报告。汽车维修业务接待（维修顾问）通过与交谈了解客户的维修要求，检查汽车并确认维修内容，签订维修合同并等到客户认可，安排汽车维修并监控维修进度，向客户说明汽车修复情况和费用，解释故障原因并指导客户正确使用和维护汽车。汽车维修业务管理（业务主管）制定维修车间年度工作计划并实施，车间维修工和前台业务人员调配及管理，生产设备维护管理，检查维修生产进度和产量以保证完成工作计划，处理客户投诉。汽车维修技术管理（技术总监、内训师））接受厂家培训，对维修工及业务人员进行新车型、新技术培训，对车间的维修工作提供技术支持，处理

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